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高职课堂教学存在的问题及对策被引量：1

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摘要高职教育在强调实践能力的同时,对专业理论知识的课堂教学重视不足.高职课堂教学中,“教师中心”“教材中心”比较突出,课堂教学大多忽略了学生的认知水平和认知策略,学生的学习主体性没有得到很好地体现.为了实现高职教育质量的提升,促进高职学生可持续发展,课堂教学应该得到应有的重视,教师必须转变教学理念,以积极认真的态度对待课堂教学,并探索切实有效的课堂教学方法.

作者梁苏杨富

机构地区绵阳职业技术学院

出处《教育界（高等教育）》 2015年第7期155-156,158,共3页 Education Circle

关键词高职课堂教学问题对策

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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教育界（高等教育）

2015年第7期

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