高中历史课堂的有效教学策略

一、把握有效教学目标每节课后，教师多数会给自己做个小结，审视自己在教学方法方面的得失，“反思”学生从自己的课上学到了什么。“反”者是指教师预设的教学目标和围绕这个目标所做的教学设讹“思”者是指教学目标和设计是否达到了预期的效果。