化学课的结尾艺术

一、应用式情境——学以致用 学生好动易变，有意注意时间短，一节课最后几分钟往往是学生们最疲劳的时候。若只是枯燥乏味的习题巩固，学生会无心思考甚至极为厌烦。这时教师如果能创设特别的应用情境，改变练习形式，会给学生一种耳目一新的感觉。例如：“物质在水中的分散”的课尾这样设计。