摘要
一、引言 词汇习得是语言习得的重要组成部分。1980年，英国心理语言学家Paul Meara刊登在{Language Teaching＆Linguistics Abstracts》上的题为Vocabulary acquisition：A neglecteda spect of language learning一文开启了现代语言学对词汇习得领域的研究。十年后，新西兰语言学家Paul Nation在《Teaching＆Learning Vocabulary》一书中，根据词汇在听、说、读、写中的应用将其进行了更细致的划分，并指出相对于阅读词汇，二语习得者的听力词汇较为匮乏。
基金
黑龙江省教育厅人文社会科学项目“中国课堂环境下英语学习者词汇能力发展的认知模式研究”。项目编号:12522130
