预设问题的内蕴与课堂思维深度

课堂中我们面对的是思维愈加活跃愈加成熟的高中生,更应注重培养他们的思维,而不只是信息获得的多少。这就需要课堂里以提问来引导学生,＂不愤不启,不悱不发。＂先师孔子亦如是言。可当下,有许多老师一味倾心于提问,整堂课下来,设置的问题太多太滥,看似讨论得好不热闹,其实,学生从这些无关痛痒、粗浅浮躁的提问答疑中获得的信息量不多,更不用说能够激发兴趣,启迪思维了。