由《石钟山记》中的拟声词的运用说开去

下载PDF

导出

摘要本文主要谈谈《石钟山记》一文在对石钟山的命名的考查时,苏轼侧重从声音方面来考查,所以用了大量的拟声词和其他表现听觉的词。汉语的拟声词自古就相当丰富,南北朝时文学理论家刘勰,对拟声词的作用的认识就非常之高,他在《文心雕龙·物色》篇里说到：＂是以诗人感物,联类不穷。流连万象之际,沉吟视听之区;写气图貌,既随物以婉转,属采附声,亦与心而徘徊。故烁烁状桃花之鲜,

作者陈建

机构地区贵州金沙县第一中学

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2014年第12期53-55,共3页

关键词《石钟山记》拟声词文学理论家文心雕龙南北朝

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐孝先.“比”、“兴”浅探[J].丹东师专学报,1999(02X):40-41.
2蒋艳,伍从刚.在作文教学中育人[J].课程教育研究（学法教法研究）,2014(2):121-121.
3朱华清.作文教学中的情感因素及培养[J].考试周刊,2011(67):47-48.
4王惠萍.重视幼儿在欣赏文学作品中的情感体验[J].福建教育（学前教育）（C版）,2009(1):63-64.
5陶静娟.在还原比较中玩味文字[J].教育,2017,0(14):70-71.
6王倩.接受美学与语文新课程教学[J].语文教学与研究（综合天地）,2006(9):12-13.
7魏学锋.情感教育在小学语文教学中的作用[J].读写算（教育导刊）,2014(15):95-95.
8王周生.作文“席勒化”倾向值得注意[J].语文学习,1994,0(3):32-33.
9孙洪梅.知情合一语文教学略论[J].吉林教育（综合）,2011(11):32-32.
10桑哲.语文教学:从实际出发是根本,多读多写是关键——访著名文学理论家、北京大学钱理群教授[J].现代语文（理论研究）,2005(1):4-5. 被引量：1

中学语文（大语文论坛）（下旬）

2014年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

由《石钟山记》中的拟声词的运用说开去

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史