文言文教学环节建构例说——《师说》教学设计

一、教师平台1.结合大纲,确定目标。2.教材分析,确定重点。3.学情调查,确定难点。4.文本教学,确定方式。二、教学设想1.整体上分三步走：课前预习,初步感知;课上互动,完成目标;课后反思,梳理感悟。2.贯彻＂自主、合作、探究＂教学理念,采用启发式、讨论式、练习式、师生互动式相结合教学法。三、课前预习1.要求学生结合工具书《古汉语常用字字典》和文注逐字逐句口头翻译;存疑,在课文中的相应位置作批注,初步形成对文本内容的认识。