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理工科“应用写作”课程教学策略探究

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摘要 "应用写作"是一门工具性、实用性、技能性较强的课程。文章从理工科"应用写作"课程教学现状入手,分析了理工科"应用写作"课程教学效果差的原因,并提出了改进"应用写作"课程教学的策略。

作者赵鸣

机构地区中国矿业大学文学与法政学院

出处《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2015年第10期38-39,共2页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基金中国矿业大学2014年教育教学改革与建设课题青年项目"以职业需求为导向的‘应用写作’课程建设的探索与实践"(2014QN35)

关键词 “应用写作” 理工科教学策略

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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黑龙江教育（高教研究与评估）

2015年第10期

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