摘要
文章从英语词汇习得耗时较多却效率低下的现状出发,观察了学习者习得access一词的过程,分析了英语词汇习得过程中存在的主要问题,认为英语词汇习得效率不高主要受习得观念和习得模式的影响,与表达需要不够、缺乏内生表达动力不无关系.
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2015年第10期64-65,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
甘肃农业大学盛彤笙科技创新基金"基于语料库的第二语言词汇习得研究"(GSAU-STS-1314)成果之一
