浅谈新课改下的中学数学课堂关注

在新课改的推动下，虽然数学课堂教学正朝着“以学生为主体，以教师为主导”的方向发展，但由于传统的讲授教学的惯性，教师在教学的过程中会不自觉地给出学生相应的暗示，希望直接给出自己预先准备好的方案，学生经常只是在教师的指示下做做样子，并不了解知识之间的联系，更谈不上主动探索，也就是说，在数学课拳中，教师在运用新的教学方式的同时，不可避免地又将学生置于从属地位．笔者认为产生这种现象的根本原因，是对新课改下的数学课堂关注缺少深刻的理解．