探讨初中物理课堂生成性教学的策略

物理是一门比较抽象的学科，学生难以通过简单的课堂教学理解教师讲授的物理知识，往往需要通过课下长时间的消化才能初步了解物理方面的知识．通过物理的学习能够帮助初中生培养理科思维，改变原先比较简单的思考方式．由于物理知识比较抽象，因此在刚开始学习时会有一定难度，生成性教学的引入能够帮助学生更快接受新的物理知识，使得初中物理教学课堂变成激情与智慧有效结合的场合．