重温和回归教育的本义——小学品德与社会课堂中如何渗透常识教学

结合几年来的教学经验,我发现这样一个现象,在当前应试教育的大背景之下,我们的教学主要强调的是学生的学习成绩的提升,在这种理念的影响下,我们的中小学基础教育都蒙上了一层功利的色彩。我们的基础教育应当要重温和回归教育的本意,小学品德与社会作为一门基础性的学科,这门学科主要是为提升学生的综合素养所服务的,在教学中,要全面力促学生常识的提升,本文从四个方面论述了小学品德与社会课堂中如何渗透常识教学：引导学生观察思考,渗透自然常识;力促理论结合实际,渗透生活常识;提高自我保护意识,渗透安全常识;提升教学组织成效,渗透健康常识。