从“是否要画线段图”说开去

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摘要前些日子，笔昔执教了六年级上册《解决问题的策略——假设》。教材提供了例题：“小明把960毫升果汁倒人6个小杯和2个大杯，正好都倒满。已知小杯容量是大杯的三分之一，小杯和大杯的容量各是多少毫升？”住备课时，笔者对新老教材进行分析比较，发现在用画图方法解决问题的思路展现上，新教材（2014版）与老教材（2014版前）编排有如下区别：

作者朱峰许光新

机构地区江苏省无锡市新区实验小学

出处《创新时代》 2015年第9期58-59,共2页 Innovation Time

关键词线段画图方法教材六年级容量

分类号 U469.4 [机械工程—车辆工程]

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