循序渐进地落实初中数学“四基”教学

随着课程和教学改革的不断深入，仅仅以“立足教材、把握双基”的思维指导数学课堂教学，已不适应时代发展的要求。将“双基”发展为“四基”是数学教育改革发展的必然，这个发展对于提高学生的数学素养培养全面发展的人才意义重大，也对教师提出了新的要求和挑战。