开发课本资源激活学生思路

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摘要读写教学中的读是以写作为目标的阅读活动,是通过对文本中写作知识的感受和认识,挖掘文本中蕴涵的写作资源,去粗取精,加以体悟,并运用于作文实践,通过“零存整取”式的吸收内化,在感性认识的基础上激活并完善写作思维,逐步整合构建起写作的知识体系的过程。那么,教材文本中,究竟蕴藏着哪些写作资源呢？又如何利用这些资源呢？笔者通过多年粗浅的实践研究,

作者崔呈晖

机构地区广州市番禺区丽江小学

出处《小学科学》 2015年第9期51-51,共1页 Science

关键词课本资源学生思路激活开发写作知识教材文本写作资源阅读活动

分类号 G623.203 [文化科学—教育学]

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小学科学

2015年第9期

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