生态课堂中的“节奏感”

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摘要生态英语课堂应该是学生自我发展和实现的主要阵地,英语课堂教学中的学生是成长的生命、发展的主体。和谐的生态课堂需要和谐的教学节奏,“节奏感”可以激发学生主动感受,体味,想象和思考,在多向互动中表达,交流,质疑并创造。一、“抑”——利用教材特点稳住课堂教学节奏教师要从整个课堂教学计划和学生实际出发,在课堂的各个环节中,针对教学内容的不同特点,突出重点,充分控制课堂教学节奏。如刚刚上课的三、

作者卞海兰

机构地区溧阳市横涧小学

出处《小学科学》 2015年第9期98-98,共1页 Science

关键词生态课堂节奏感英语课堂教学教学节奏自我发展多向互动实际出发教学计划

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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