高职音乐技能课教学“三步训练”模式的实效性探索——以声乐课程为例

现阶段高职院校音乐教育（表演）大部分学生入学的专业基础表现的薄弱。在这个前提下又要保证一定的课堂教学质量,只有进行课堂教学改革,尽管目前生源质量不容乐观,但上好每一节课,向每一节课要质量,全面提高全体学生的技能水平仍为工作的重中之重。通过摸索实践,把教学过程与课堂教学优化整合为＂基础理论讲解→小组集体训练→个别辅导＂双重的三步训练模式的运用,把一个传统型教学的课堂转变为学生自主互动性的学习型课堂。该训练模式的目标是最大限度地提高高职音乐技能课教学质量,从而提高学生的实践技能水平。