试论基于工作过程导向的高职英语教学改革

学习的目的是让学生获得"职业资格",学生凭借自己的努力,熟练掌握未来职业可能用到、接触到的知识,这一学习目标与任务特征,即可定义为工作过程导向。以英语教学为例,语言的学习标准是是否能够熟练应用语言,使自己职业发展不受限制和影响,充分发挥专业能力。学校在安排、设计英语科目时,为了满足学生对语言素质能力的诉求,也会把学习转化成一种工作任务来看待,把教育与实践结合。基于此,本文将结合工作过程导向下高职英语教学改革的难点和问题,深度解析未来几年高职英语的发展趋向。