情景交际策略下语法教学探讨——以高三复习课教学为例

新课程标准对高中英语语法教学提出了全新的要求,原来的枯燥讲解不再受推崇,而是注重创设语言环境,让学生在语境中体会和感受第二语言。语法教学应当突出语篇,融入语境,使得学生在交际的过程中自然习得。本文就情态动词完成时的用法,笔者在实际教学的过程中就如何积极创设语境教语法做了一系列的探索,力图摸索出高考复习课语法部分教学的新思路。