读“拼音儿歌”,识300基本字——谈“拼音儿歌识字”

导出

摘要拼音儿歌识字”是徐州市铜山区（原铜山县）于1986年启动的一项语文教改实验，坚持多年，成果喜人。《义务教育语文课程标准》（2011年版）公布了“识字、写字教学基本字表”后，著名特级教师、苏教版小学语文教科书编委、原徐州市铜山县教研室郝敬华老师，从小学生年龄特点和当今小学语文教学实际出发，对这一实验作了全面回顾和深层思考。他相信学生学习的潜能，尊重学生个体差异，

作者郝敬华

出处《七彩语文（教师论坛）》 2015年第8期4-10,共7页

关键词《义务教育语文课程标准》儿歌拼音小学语文教科书本字小学语文教学学生个体差异教改实验

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1周时明.课堂岂能如此“忽悠”[J].小学教学参考（数学版）,2010(10):28-28.
2开心课间[J].今日中学生（中旬）（初二）,2015,0(12):26-26.
3郝敬宏老师[J].教育文摘,2017(1).
4王素红.在实践中体验生活[J].祖国（教育版）,2013(4):264-264.
5饶茜.浅析案例教学中学生沟通能力的培养[J].中国科教创新导刊,2008(1):156-157. 被引量：2
6刘宏图.切莫“授”“受”不分[J].语文月刊,2010(6):59-59.
7郭丽丽.论探究式学习中的问题意识[J].知识经济,2013(16):161-162.
8魏松华.中职语文公开课之断想[J].现代语文（中旬．教学研究）,2009(11):93-94.
9黎星玉.在“三多一主”语文教改实验中求异创新[J].语文教学与研究（教研天地）,2003(10S):42-43.
10徐秀林.简笔画在语文教改实验中的运用[J].教师,2010(4):35-36.

七彩语文（教师论坛）

2015年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

读“拼音儿歌”,识300基本字——谈“拼音儿歌识字”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史