初中文言文阅读教学刍议

下载PDF

导出

摘要文言文是语文教学的难点,老师觉得难教,学生感到难学。在传统的文言文教学中,往往先讲解、记忆词句,然后分析理解文意,硬把知识灌给学生。这样的教学往往是支离破碎的,文义不是在整体感知上产生的,学生在学习过程中就会望文生义,学起来比较吃力。在新课标下,我们应该重新审视探讨文言文教学。一、抓诵读、夯基础,养成诵读习惯“读”自古以来就很受重视,古人读书讲究“读书百遍,其义自见”,“读书破万卷,

作者彭田田

机构地区江苏省徐州市丰县师寨初级中学

出处《语文天地（初中版）》 2015年第9期43-44,共2页

关键词文言文阅读整体感知古诗文教学教学效果古汉语基础知识古诗词教师范读下笔如有神课文内容《爱莲说》

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王铮.浅谈文言文语感的培养[J].北方文学（下）,2013(1):211-211.
2刘宗德.句读辨异六例[J].湖州师范学院学报,1979,0(4):24-26.
3谢玲.如何在阅读教学中指导学生诵读[J].小学教学参考（综合版）,2015,0(1):16-16.
4张会良.做一位幸福的语文老师[J].学苑教育,2016,0(3):43-43.
5赖春生.提高初中语文早读课效率的三个方法[J].教师博览（下旬刊）,2014,0(9):21-21.
6盛淑杰.浅谈小学语文诵读教学[J].中国科教创新导刊,2013(12):145-145. 被引量：2
7李宝平.如何教好初中文言文[J].语文教学与研究（综合天地）,2015,0(5):69-69.
8成飞军.初中语文古诗文诵读教学探究[J].考试周刊,2017,0(1):26-26.
9夏玉芹.家庭作业要做到“四个有利于”[J].广西教育,2003,0(Z2):88-88.
10须倩.让诵读浸润童心——浅谈低年级学生诵读习惯的培养[J].学苑教育,2015,0(17):31-31.

语文天地（初中版）

2015年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中文言文阅读教学刍议

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史