腹外疝教学中情境教学法的设计与应用

目的:探讨腹外疝教学中情境教学法的设计与应用效果。方法:选择2013级护理1班和护理2班为观察对象,其中护理1班为实验组,采用情境教学法展开教学,护理2班为对照组,采用传统的教学方法,授课结束后进行理论考核和问卷调查法了解教学的效果。结果:理论考核成绩比较,实验组80分以上的护生占61.71%,对照组只有39.70%的护生达80分以上,护理1班理论成绩明显高于护理2班,两组比较差异有统计学意义(P<0.01),调查问卷结果显示,实验组92.64%的学生认为情境教学法激发了学习兴趣,88.23%的学生认为理解分析问题的能力提高,94.12%的学生认为增强了对知识掌握的牢固程度。结论:情境教学法应用在腹外疝教学中可提高学生学习的积极性和主动性,能真正的理解并掌握知识点,提高了课堂的教学质量。