小学作文评语现状及改善策略

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摘要通常来说,当教师布置完一道作文题目时,学生会尽自己最大努力来完成它,所以他们都会对教师的评语有一种很期待的心理,希望通过评语来得知自己的作文水平,了解自己的作文存在什么样的问题,有哪些方面还可以提高等等,但是教师的一个简单的“阅”字会让学生“透心凉”,极大程度上打击了学生写作的热情和积极性。此外,即使有些教师没有评“阅”字,但是他们的评语模式化很严重,比如“作文条理清楚,

作者李晓丽

机构地区江苏省南京市姜家园小学

出处《语文天地（小教版）》 2015年第9期49-49,共1页

关键词作文评语作文水平写作热情写作兴趣厌烦心理写作欲望学生写作水平教学效果思想教育表扬为主

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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