PBL联合情景模拟教学法在创伤急救护理技能教学中的应用

目的:探讨基于问题学习法PBL(Problem-Based Learning)联合情景模拟教学法用于创伤急救护理技能教学的效果。方法:以低年资护士94人分为对照组45人和实验组49例,分别采用传统教学法和PBL联合情景模拟教学法。结果:实验组护士护理基础、急救流程、应急处置要点、病例分析等理论知识及徒手心肺复苏、仪器使用、止血和包扎等操作技巧掌握均优于对照组(P<0.05)。实验组对教学方法的评价高于对照组(P<0.05)。结论:基于问题学习联合情景模拟教学法可提高创伤急救护理技能综合教学质量。