摘要
目的:旨在探讨"新途径"教学模式在心内科学生临床实习中的应用及其效果。方法:2011年至2014年实习的本科生共200名,分为"新途径"教学组和LBL教学组,所有学生均由同一老师带教。通过考核成绩及问卷调查对2组学生进行考核。结果:"新途径"教学组在笔试成绩、查体操作成绩及临床病例分析成绩均较LBL教学组高,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05);"新途径"教学组在学习积极性、对知识的理解及心肺复苏的掌握等方面均较LBL教学组明显升高,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:"新途径"教学模式有利于学生的全面发展,适合在心内科教学中推广应用。
出处
《中国高等医学教育》
2015年第8期79-80,共2页
China Higher Medical Education
基金
新疆医科大学教育教学研究项目(YG2013081)