摘要
本文对我国基础教育学制改革历程进行了梳理,重点分析了缩短学制以及"六三"与"五四"学段划分之争这两个建国后基础教育学制改革的重点。基于对我国基础教育学制改革的分析,从指导思想、年段年限、学制的制定与推行、改革的重点等方面指出了改革存在的问题并进行了展望。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2015年第10期14-18,共5页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
2014年海南省高等学校教育教学改革重大项目"海师附中‘初高中一体化’教学整体改革实验研究"(Hnjgzd2014-05)
