常态课的原端发问与起始路径

纵观我们的语文课堂,随意低效实在是令人担忧,很多次听过课后,我都不得不敬佩我们的学生,他们在课堂上努力地配合着教师,完成预定的教案,努力让教师享受着课堂的成功;反观学生在课堂上的习得与成长总是不多。课堂的落脚点在哪?如何提升课堂教学行为的有效性?如何打造高效的语文课堂?……这一切都在呼唤我们必须本着基于常态而又高于常态的理念,努力打造基于实用高于常态的语文常态课。