一题多解小中见大——在复习课上培养学生的探究能力

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摘要怎样组织复习课才能既夯实基础，又打通知识之间的横向联系进而推陈出新、发展能力、减负增效？新课程标准在课程目标中指出要“通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程．”笔者在教学实践中大胆尝试在复习课上开展“一题多解、小中见大”的合作探究式复习课，效果显著．在一节《直线的方程》的复习课上，笔者通过一道很是平凡常见的小题.

作者孙宏坤

机构地区江苏省射阳中学

出处《数学教育研究》 2014年第6期57-59,共3页

关键词一题多解复习课探究能力学生培养新课程标准横向联系发展能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2014年第6期

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