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心因性“口吃”案例分析

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摘要文章是对一个九年级有口吃的学生进行的心理咨询案例分析报告,根据个案的实际情况,主要采取了阳性强化疗法,运用系统脱敏、放松训练、想象训练、积极心理暗示、建立自信,消除小毛在说话过程中由于紧张焦虑而产生的口吃现象,并对咨询效果进行了回访、跟踪与评估,属成功咨询案例.

作者朱丽娜

机构地区遵义市第十二中学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2015年第9期9-10,共2页

关键词口吃案例报告

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2015年第9期

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