公开课教学探究

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摘要公开课,是每位教师心中的隐痛.明明在课前精心准备、反复磨课,却被指摘表演痕迹太重,要把课堂还给学生;本来根据课堂上学生的实际情况调整教学预案、临场随机应变,却被视为教学流程不规范,课堂气氛不热烈.这些指摘和建议,不能不引起每位教师的深思和自省：公开课的意义何在？教师该以什么心态面对公开课？公开课,该何去何从？

作者谢娇

机构地区宜春市袁州区新田中心小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2015年第9期21-21,共1页

关键词教学探究公开课课堂气氛随机应变教学流程学生教师课前

分类号 G424.25 [文化科学—课程与教学论]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2015年第9期

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