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任务型早读重在指导和落实

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摘要很多学生不知道早读课该做些什么,认为就是死记硬背地记几个单词,但结果却事倍功半、收效甚微.于是,很多同学抱怨单词难记、英语难学,一部分学生频频产生放弃学英语的念头.所以,作为英语教师,如何引导学生利用好早读课,是帮助他们（特别是一些男同学）提高英语水平的一个切入点和突破口.

作者李希英

机构地区上饶县第二中学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2015年第10期52-53,共2页

关键词早读英语教学指导

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2015年第10期

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