基于低龄幼儿阅读习惯的低幼读物设计分析

当今社会,早期教育与早期阅读备受重视,低幼读物质量也备受关注。低幼读物是阅读的起始点,低幼读物设计具有独特的设计特征。文章从低龄幼儿认知特点、审美感知、理解能力三个方面分析这一阶段幼儿的行为特点和阅读习惯,强调低幼读物的设计应重视低龄幼儿的生理、心理发展的普遍规律。