青少年美术教育中空间智能的培养

多元智能理论由美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳教授提出。文章在多元智能理论的基础上,结合青少年的认知发展规律,提出教师应在了解青少年的认知发展规律的基础上,识别受教育者学习某一技能的最佳期限,在青少年认知发展规律的基础上开设相应的课程,促进学生空间智能的发展。