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注重过程,积累经验——浅谈数学素养的提升策略
被引量:
3
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摘要
《数学课程标准(2011年版)》将“数学基本经验”纳人数学课程教学的总体目标之中,促成了数学教学对基本经验的高度关注。笔者认为,在学生的现实生活中,已经形成了初步的“直接经验”,在与习得知识的交融中“直接经验”又升华为“数学化经验”,
作者
马奇飞
机构地区
江苏省扬州市生态科技新城泰安学校
出处
《教师》
2015年第27期42-42,共1页
Teacher
关键词
数学素养
基本经验
数学课程标准
直接经验
课程教学
数学教学
现实生活
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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