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培养学生问题意识的几种有效策略被引量：1

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摘要 2011年版《数学课程标准》特别强调学生的问题意识和创新能力的培养。正如爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决问题更重要。”这一方面强调通过问题情境来促使学生进行学习，把“问题”看作是学习的动力、是学生进行自主学习的重要心理因素，是学习的起点、是贯穿在学习全过程的主线；

作者陈珠妹

机构地区福建省建瓯市徐墩中心小学

出处《教师》 2015年第27期44-44,共1页 Teacher

关键词能力的培养问题意识学生有效策略《数学课程标准》自主学习爱因斯坦问题情境

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教师

2015年第27期

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