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学生隐性知识显性化与教育教学应对策略

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摘要 学生隐性知识的显性化对学生发展具有重要价值。因此,寻求学生隐性知识显性化的理论解释,认识学生隐性知识显性化的发展性、系统性和不可完全转化性特征,并在此基础上分析学生隐性知识显性化教育教学的应对策略,对于优化学生知识结构,促进学生全面发展具有重要意义。
作者 万发
机构地区 河南教育学院团委
出处 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2015年第5期60-62,共3页 Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)
基金 2013年河南省科技厅软科学研究计划项目"实践型教师的社会支持系统研究"(132400410467)
关键词 隐性知识 显性化 条件 教育教学 应对策略
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献4

二级参考文献11

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共引文献277

河南教育学院学报（哲学社会科学版）
2015年 第5期

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