直观化教学在培智数学课堂的有效运用

针对培智学校数学课堂相对低效的现状,从智障学生的认知特点出发,选择直观教学法,充分运用语言、实物和模象等三种直观形式,借以开展教学实践工作,从中探索提高培智学校数学课堂有效性的可行性方法。实践表明,学生学习兴趣浓厚,思维能力有所提高,知识技能得以巩固,可见直观化教学能提高培智学校数学课堂教学有效性。