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思维导图:让课堂更具思维含量被引量：1

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摘要一、思考：思维导图的内涵与价值在20世纪60年代，美国学者诺瓦克（J．D．Novak）根据有意义学习理论，提出了概念图（ConceptMap）的方法：一种用节点代表概念，用连线表示概念之间关系的网状结构图示法。在20世纪70年代，英国学者托尼·巴赞（TonyBuzan）结合脑科学.

作者陈志军

机构地区江苏省南京市栖霞区龙潭中心小学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2015年第9期14-16,共3页 Research and Review on Education

关键词思维导图思维含量 20世纪70年代有意义学习理论课堂美国学者概念图 60年代

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2015年第9期

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