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好教育应有好的教育生态——基于广州市基础教育的实践研究 被引量:1

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摘要 努力办好教育、办好人民满意的教育,是实现全面建成小康社会目标、在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的客观要求。近年来,广州市基础教育的实践证明,教育是一个有机的、复杂统一的生态系统,教育系统内部子系统之间、教育系统与外部环境之间相互影响、相互适应,因此好教育、人民满意的教育应该拥有好的教育生态。好的教育生态至少有四个维度,即好的政策生态、操作生态、价值生态和社会生态。其中,好的政策生态是前提,强调制度保障,核心是依法治教;好的操作生态是关键,强调体制保障,核心是分类分级管理;好的价值生态是核心,强调精神保障,核心是用心办学;好的社会生态是外部环境,强调共识基础,核心是评价引导。
作者 屈哨兵
出处 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第10期46-49,共4页 Journal of The Chinese Society of Education
  • 相关文献

参考文献3

  • 1杜威约翰.学校与社会·明日之学校[M].赵祥麟,任钟印,吴志宏,译.北京:人民教育出版社,2005:25.
  • 2爱因斯坦阿尔伯特.爱因斯坦晚年文集[M].方在庆,韩文搏,何维国,译.海口:海南出版社,2014:31.
  • 3萨瓦特尔费尔南多.教育的价值:一个哲学家的教育沉思录[M].李丽,孙颖屏,译.北京:北京大学出版社2012:5.

同被引文献2

二级引证文献1

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