合适的,便是最好的——学困生转化之我见

教育对象存在着差异性是一个无法回避的现实,也正是这一现象的客观存在,才有了教育大家孔圣人因材施教的教育思想。学困生,这是每一个教育工作者必须面对的现实。说起学困生,我们的老师更多的是在吐苦水、发牢骚,抱怨学生的冥顽不灵,抱怨校长的把关不严,更有个别老师认为根本没有办法对这类学生进行有效的教育。对此,我想说的是,只要找到了合适的方法,学困生,想说爱你也不难。