多措并举,打好故事整合“组合拳”

对语文教学而言,没有故事的课堂必定是缺少活力的课堂。那么如何根据讲述需要整合故事呢？总的来说,首先要把整个故事看几遍,仔细分析作者的写作意图是什么,这篇故事好在什么地方,哪些地方需要改动,哪些地方不需要改动,然后再动手整合。二是少年儿童年龄小,理解能力有限,必须根据他们的年龄特点和心理需要进行整合,切不可拿到一篇作品,不管三七二十一,就急着去＂动手术＂。