基于“共生理论”的独立学院教学质量监控体系的探索

根据共生理论特征,以湖南农业大学东方科技学院为例,针对当前独立学院人才培养过程中存在的问题,探索通过构建院、系两级教学督导制度、听课制度、学生信息员制度、教学检查制度等来构建独立学院教学质量监控体系,全方位地监控独立学院的教学质量,有效地解决了独立学院在师资、生源及其他教育教学资源上与母体学校存在的冲突问题,为独立学院确定自身特有的教育质量标准、实现人才培养特色做出了有益的探讨。