浅谈小学生数学情感的培养

自从小学数学新课程改革以后，很多人逐渐认识到课堂教学不仅是要学生学会知识，更应该培养学生的情感意识。因此，在数学教学过程中，老师应该注意培养学生的数学隋感，提高学习效率，本文将从以下几个方面谈如何培养学生的数学情感。一、创设教学情境，激发情感 对于学生来说，课堂教学是汲取知识最直接的方法，同时也是培养数学情感的关键所在。首先老师要学会利用数学问题来创设情境，但这并不是通过简单的提问就可以实现，要求老师提前做好准备，精心设计课程。在课堂中巧妙地运用问题设置情境，把学生带领到学习中去，让他们学会探究，学会解决问题，增加学习的自信心，培养数学情感。其次，通过生活实践，让学生丰富自己的数学情感。数学老师要根据数学中所蕴藏的情境，结合课本内容，创设教学情境，激发学生的学习热情，让学生体会到数学的乐趣。例如六年级数学题，“有一个圆形的蛋糕，总共有三层，每一层有四厘米厚，从下到上每一层的底面直径依次是80厘米、60厘米和40厘米，现在要给蛋糕表面浇一层奶油，假如这个蛋糕每平方厘米要用0．5克奶油，那么总共需要多少奶油？”在讲解这道题的时候，老师可以先用模型摆设一个蛋糕的形状，给学生们创造一个类似的情境，然后问学生：“在我们的实际生活中如果要给蛋糕浇奶油，一般会浇到什么地方？”学生会回答：“在表面上。”然后老师可以继续引导：“第一层表面要全浇，第二层只有外边的一圈，也就是减去第一层，第三层以此类推，减去第二层的面积，由于这个蛋糕每一层都是圆柱形的，上下面积一样，现在已知底面直径，利用公式就能算出需要浇奶油的面积是多大，又知道了每平方厘米需要0．5克奶油，那么很容易就能得出最后答案。”这样根据最终问题，设置一些JJ,f~题引导学生进行思考推算，就能得出想要的答案。同时也要让学生学会这种思考方法，利用生活经验和情感体验来解决问题。