试论如何在小学语文教学中提高学生的质疑能力

就目前的教学现状看来,"老师问,学生答"已经成为一种主流模式,往往是老师在课前已经掌握了课堂任务的重点,然后预先为学生设定问题。这种模式虽然可以在某种程度上让学生掌握学习的重点,但有着不小的弊端,首先,这种由老师主导的学习方法,会让学生的学习变得被动,影响他们主观上的积极性;其次,老师事先提出了问题,就将学生原本发散的思维局限在了一个相对狭小的范围,限制了学生的思维,不利于提高学生的质疑能力。因此,本文就如何提高学生的质疑能力作出探讨。