对话——突破思维,实现创新

一、对话—构建课堂情境，导入数学讨论的气氛 课堂对话本质是师生、生生之间的互动，情境的创建为互动提供了平台。课堂情境的建立要充分将教学内容与学生实际相结合，利用教师语言魅力来激励学生的对话，使学生在强烈学习动机的驱使下，积极发言、勇于探索，主动地融入到数学讨论的氛围中来。比如，在学习“吨的认识”时，要求学生对“吨”的概念深刻理解，就可以采用一个小情节展开对话，使学生顺利进入情境。教学情境：早晨，小明用3克重的水洗脸，5吨重的牙刷进行刷牙，吃了一个10吨重的包子，一个2吨重的鸡蛋，坐着爸爸50克重的汽车上学去了。