突出类比思想,促进课堂生成——也谈李庾南老师“相似三角形的判定”课例赏析

最近一段时间，以《中学数学》（初中版）为例，密集刊发了多篇专家教师李庾南老师的课例简介、赏析类文章，并有多篇被人大复印资料全文转载，对于解读、传播我国一线专家教师长期教学实践的经验与智慧起到很好的推动作用，笔者受益其中，有机会找来李庾南老师执教“相似三角形的判定”教学录像，认真研究多遍，本文记录该课的教学流程，并给出个人的解读与赏析，与同行研讨。