期刊文献+

例谈初中生物学概念教学中的问题串设计 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 本文从关注问题串设计的起点、巧设问题串的梯度、应用概念认知冲突、以问题串活化应用概念四个方面,探讨了概念教学中有效设计问题串的策略。
作者 郑丽红
出处 《生物学教学》 北大核心 2015年第10期20-21,共2页 Biology Teaching
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部