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如何提升小学数学课堂反馈实效
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摘要
及时高效的课堂反馈是教学中最具有活力的组成部分,为课堂教学的优化提供了强有力的支撑。在小学数学教学实践中,为突出课堂反馈的作用,可以从课堂信息的差别化入手,对于学生反馈信息之间的异同,及时地捕捉、准确地处理,从而提升数学课堂的实效。
作者
薛爱明
机构地区
江苏省如东县袁庄镇袁庄小学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2015年第9期58-58,共1页
Jiangxi Education
关键词
课堂反馈
小学数学
课堂教学
教学实践
课堂信息
反馈信息
数学课堂
学生
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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江西教育(综合版)(C)
2015年 第9期
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