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数形结合思想的教学探寻与思考
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摘要
“数”与“形”是数学的两块根基,在数学发展进程中,它们常常结合在一起,在内容上互相联系,在方法上互相交织,在思想上互相渗透。重视“数”与“形”的和谐融合,可使数学问题化难为易,化繁为简,帮助学生更好地学习数学,是每一个数学教师理应重点思考的问题。
作者
凌伯军
机构地区
江苏省宜兴市环科园实验小学
出处
《广西教育》
2015年第33期37-38,共2页
关键词
数形结合
数学思想
教学方法
思考
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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