让科学实验教学中的“意外”转化为教学资源

作为教师,我们都希望在课堂上能够顺利完成教学任务,让学生能获得应有的发展。但是,在现实的课堂教学过程中,尤其是实验教学活动中,往往事与愿违,常常会出现许多意想不到的情况,打乱教师的教学预设。作为教师,面对这种情况时,如果能善于化“意外”为教学资源,就能化被动为主动,顺利达成教学目标。